Blinks (blogs/links)
Die Mark Rutte toch! (by Eckart)
May 14, 2007
Enfin, vooral onder aansporing van de VVD en het CDA kwam er een scholen-fusieprogramma op dreef dat resulteerde in de enorme onoverzichtelijke, onpersoonlijke en ineffectieve vleesfabrieken van vandaag de dag. Scholen die zo groot zijn, dat niet alleen de leerlingen elkaar niet meer kennen maar waar ook de leraren een verloren gevoel krijgen. Zij kennen hun leerlingen niet, raken en in het tropisch regenwoud van regels en anonieme stafafdelingen de weg kwijt, worden overspannen, hebben veel verzuim en worden dan waargenomen door weer een andere anonieme leraar die geen idee heeft waar men gebleven was.
Nou hartelijk gefeliciteerd met je zogenaamde efficiency. De enige scholen die zich godzijdank hebben weten te onttrekken aan deze waanzin zijn de reguliere Gymnasia, die daarmee ook aantonen dat small heel beautiful kan zijn.
Grappig om te zien dat de VVD bij monde van Mark Rutte en hedge-fondsen, beide niet bepaald natuurlijke bondgenoten van mij als Groen Links stemmer tot de conclusie komen dat de toegevoegde waarde van GROOT op z'n zachts gezegd twijfelachtig begint te worden.
Bien etonné de se trouver ensemble, vrienden.
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Reacties
Albert van der Heijden hierover:
Pareil.
Kees Koenen hierover:
Zijn scholen of ‘leerfabrieken’ niet meer in staat ‘social capital’ te (her)vinden? Wat is daar voor nodig? Met plezier denk ik terug aan de onbetaalbare blik van mijn docent Economie, toen ik hem op 13 jarige leeftijd vertelde; Ik ben ondernemer van mijn leven. Ik kies ervoor míjn kostbare tijd te investeren in docenten als bronnen van kennis. Zijn verbazing werd groter toen ik hem een week erna vertelde dat hij niet zo uit zijn stekker moest gaan als zijn klanten een keertje iets te laat waren :). Gelukkig zijn we inmiddels nog ouder en wijzer en toch dankbaar dat er leerplicht bestaat?
cynthia hierover:
Toen de Mammoetwet er kwam kregen zogenaamde onderwijsvernieuwers vrij spel en alles moest vanaf toen groter en zogenaamd beter. Ik denk nog altijd dat stilstaan geen achteruitgang hoeft te betekenen. Bezint eer ge begint lijkt me ook geen flauwekul. In hoog tempo volgen de zogenaamde vernieuwingen elkaar op en de leerkracht? Die moet vergaderen totdat hij erbij neervalt en vooral snel een complete methode onder de knie krijgen. Ondertussen worden kinderen vreselijk vaak getoets want stel je voor dat het kind achterloopt, dit terwijl iedere pedagoog kan vertellen dat ieder kind een eigen ontwikkeling heeft en dat dit dus volstrekt normaal is. Bijna ieder kind heeft wel een afwijking waarvan ADHD ineens wel heel vaak genoemd wordt. Ondertussen daalt het onderwijsniveau en verlaten kinderen de school zonder goed te kunnen lezen en rekenen. Terwijl dit de hoofdtaken van het basisonderwijs zijn. En HBO en Universiteit in Nederland? Veel betalen, weinig college en daling niveau en dit terwijl er zoveel geld in onderwijsland om gaat...bedankt PVDA en VVD. Gelukkig wordt Rutte een beetje wakker?
Simon Asselbergs hierover:
Het probleem met grote onderwijs instellingen is dat leerlingen minder persoonlijke begeleiding krijgen, dat het minder leuk is om te werken.
Als we willen dat het algemene niveau van de schoolverlaters hoger is, geen braindrain willen en minder hangjongeren willen dan is die persoonlijke aandacht cruciaal.
Soms betekent grootdenken klein blijven. Snel bewegend, flexibel, autonoom. Scholen hebben dan de kans om zelf creatiever en ondernemender te zijn en zijn minder overgeleverd aan de onrealistische experimenteerdrift van Den Haag.
Misschien is het voor scholen dan ook makkelijker voeling te houden met het werkveld.
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Reageren?
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++